Desbravando países, culturas e diferenças

Desbravando países, culturas e diferenças

No 2º semestre de 2016, o tema geral desenvolvido com os alunos de 4º e 5º anos, a partir de suas sugestões, foi “Desbravando países, culturas e diferenças”. Esse tema foi apresentado aos alunos através da palestra “Mundo: muitos países, muitas culturas” da Profa. Dra. Maíra Suertegaray, que leciona Geografia no CAp-UFRGS. Na sequência, assistimos a trailers de filmes relacionados à temática proposta (Rio, Madagascar, Mulan, Aladin, Ratatouille, Manuelita, Pocahontas, Valente, A Viagem de Chiriro) a fim de discutir sobre os países nos quais se passam esses filmes, em quais continentes se localizam, quais são as línguas faladas e algumas características que os alunos já conhecessem desses lugares. Para finalizar, registraram as informações dessa discussão em uma tabela. Abaixo, confira algumas imagens:

Nas aulas de Artes, a partir de vídeos sobre a micronação ‘Sealand’, considerado o menor país do mundo embora sem reconhecimento pela ONU, obra integrante da 8ª Bienal do Mercosul - Ensaios de GEOPOÉTICA, os alunos criaram individualmente seus próprios territórios preocupando-se com a sua forma (suas fronteiras, vegetação, clima, rios…) e sua organização (nome, bandeira, brasão, moeda, passaporte, símbolo, língua, sistema de governo). Posteriormente, em grupo, montaram Continentes agrupando os países criados e criar também o nome do mesmo, para posteriormente criar o Mapa Mundi de Territórios Inventados

Nas aulas de Espanhol, abordando os países do mundo que têm o Espanhol como língua oficial, reconhecendo  a localização no mapa e suas capitais. Também lembramos o que é uma cidade, um país e um continente. Depois, centramos a atenção na  Espanha, por meio da leitura e interpretação do capítulo “La aventura de los molinos de viento”, da obra “Don Quijote de la Mancha”, de Miguel de Cervantes. Tivemos acesso a variados materiais que ajudaram na compreensão do capítulo dentro do contexto da história como um todo, além da localização histórica e geográfica (Espanha). Para isso, utilizamos um filme de desenho animado que recria a história do Quixote, adaptações da história e a própria obra completa. Assistimos um vídeo sobre os moinhos de vento na Espanha, ponto turístico muito famoso, mostrando como funcionavam. Aprimoramos a leitura, pronúncia e entonação, além da prática de verbos em tempo passado em espanhol. Fizemos  algumas incursões na web, explorando o site  http://nea.educastur.princast.es/quixote/index2.htm que ajuda a aprender mais sobre o episódio estudado, complementando com jogos lúdicos sobre o assunto. Para finalizar, confeccionamos um boneco articulado representando o Quixote para levar para casa e contar para a família a história trabalhada em aula. 

Nas aulas de Inglês, iniciamos nossas ações pedagógicas a partir da leitura e da discussão de um texto sobre estereótipos e algumas de suas classificações. Na sequência, exploramos países e nacionalidades a partir do site personalityatlas.com que compara como pessoas do próprio país se veem e como pessoas de outros países as veem. Por fim, fizemos o visionamento e a discussão de ensaios fotográficos de crianças ao redor do mundo (Onde as crianças dormem, O que crianças e adolescentes comem nas escolas ao redor do mundo, Crianças e seus brinquedos favoritos).

Na área de Música, a pedido dos alunos, foram pesquisadas músicas e instrumentos de diferentes países dos cinco continentes, sendo possível construir um mapa da música mundial. Os alunos cantaram música em japonês, alemão, francês, inglês e italiano e tocaram uma música caribenha e uma japonesa.