Família
No
2º trimestre, o tema geral escolhido para os alunos dos 1º, 2º e 3º anos foi
família. Esse tema foi apresentado aos alunos em dois dias de atividades
disparadoras.
No
primeiro dia, eles assistiram ao filme “Meu Malvado Favorito”, discutiram e
responderam em duplas algumas questões para pensar sobre o filme e sobre as
famílias que aparecem.
✎ Questões sobre o filme "Meu Malvado Favorito"
No
segundo dia, eles ficaram divididos por turmas, cada uma trabalhando uma música
sobre a família. O 1º ano trabalhou com a música “A Grande Família”, de Dudu
Nobre; o 2º ano com a música “Família”, da banda Titãs; e o 3º ano com a música
“We Are Family”, do grupo Sister Sledge. Cada turma discutiu a letra da sua
música e teve que pensar em uma maneira de apresentá-la aos colegas. Na
sequência, separados nos cinco grupos, realizamos a contação e a discussão da história “Os problemas da família
Gorgonzola”, de Eva Furnari. Por fim, receberam as questões do tema para pensar
sobre a família Gorgonzola e compará-la com a família do filme “Meu Malvado
Favorito” e para contar um pouco sobre suas próprias famílias.
Nas aulas de Artes Visuais o tema família foi trabalhado a partir do gênero artístico Retrato de Família. Primeiramente a questão foi abordada por meio da apresentação de imagens da História da Arte, incluindo pinturas, desenhos e fotografias. Nesse contexto estudamos as diferentes linguagens e os modos de representação e elaboração de cada uma delas. Na sequência, a abordagem se direcionou para os tipos de família, estudado igualmente a partir de imagens, nesse caso somente as fotográficas. A partir disso, foram realizadas as atividades práticas voltadas para o desenho e pintura, abordando as diferentes dimensões de suporte, passando por folhas de 10X15 cm, A4 e A3, bem como foram explorados os modos compositivos para cada um dos tamanho de papel.
A disciplina de Língua Inglesa participou do projeto
desenvolvendo as seguintes ações pedagógicas: a partir da contação do livro “The
Family Book”, de Todd Parr, conversamos sobre as diversas organizações de
famílias e os diferentes conceitos de família. Os alunos contaram suas
histórias e falaram sobre suas famílias, alguns deles demonstrando
identificação com trechos dos livros. A partir disso, realizamos atividades
envolvendo léxico sobre parentesco e adjetivos que caracterizassem os alunos e
os integrantes de famílias. Partimos da árvore genealógica da Família Simpsons
para construírem suas próprias árvores. Ainda, reforçamos o léxico estudado com
uma atividade sobre a Família dos Aristocats e realizamos uma atividade de
audição com uma música do Magic English em que os gatinhos aparecem. Por fim, produzimos
o livro da família de cada aluno, utilizando frases que eles completavam com
seus nomes e de seus familiares e com o léxico estudado.
Nas aulas de Língua Espanhola, os alunos exploraram a música "El auto de papá", que narra o passeio de carro de uma família constituída pelo pai e pelos dois filhos e que atravessa vários obstáculos engraçados. Os alunos representaram a música com gestos e realizaram exercícios de pronúncia e de entonação focando as palavras que ofereciam maior dificuldade para eles. Foram propiciados momentos de diálogos sobre as diferentes constituições de famílias. Realizaram atividades com jogos de memória e desenhos das suas próprias famílias. Trabalharam a história "Los músicos de Bremen", destacando como os quatro personagens constituíram fortes laços que se caracterizaram em família. Realizaram exercícios de escrita em espanhol com o vocabulário aprendido. Confeccionaram fantoches representando os personagens do conto e reconstituíram a história de modo oral e com desenhos.
As aulas de Música focaram em duas atividades principais: famílias de notas e ritmos e composição musical. A família das notas foi experimentada no piano e no metalofone, já a família dos ritmos foi conhecida através de sons corporais, baquetas e claves. Unindo as duas famílias, as crianças puderam solfejar e cantar duas músicas, onde percebiam a melodia escrita na partitura. Ao final do trimestre, os alunos puderam compor músicas usando os instrumentos que quiseram, pensando em sentimentos contrastantes, muito comuns em quaisquer famílias, que se amam, se cuidam e se ajudam, mas muitas vezes se desentendem e brigam.
Com o foco central na família, as turmas de 1º, 2º e 3º anos do Projeto Multilinguagens realizaram, na disciplina de Teatro, diversos jogos teatrais, como: jogos de apresentação individual; jogos de deslocamento individual, em duplas, em trios e em grupos; jogos de foco e atenção; construção simples de roteiro.
Apresentações finais
A partir do que foi desenvolvido nas aulas de todos os professores do Multilinguagens sobre o tema família, cada grupo leu um livro envolvendo esse assunto e foi convidado a criar seu próprio projeto a fim de apresentar a história lida. Os projetos propostos pelos alunos foram os seguintes:
- Grupo 1 – Elaboração de vídeo encenando o livro “Cada família é de um jeito”, de Aline Abreu.
- Grupo 2 – Leitura em espanhol e apresentação das ilustrações da história “O Patinho Feio”, de Hans Christian Andersen.
- Grupo 3 – Apresentação de uma cena da história “O conflito de Pedrinho Ilha”, da Companhia Medindo Palavras de Porto Alegre.
- Grupo 4 – Encenação do livro “O grande e maravilhoso livro das famílias”, de Ros Asquith & Mary Hoffman.
- Grupo 5 – Criação da música “Família do Aplicação” a partir da leitura do livro “A Família Sujo”, de Gustavo Finkler.
Abaixo, o vídeo do Grupo 1 e uma galeria com fotos das apresentações.
