Gentileza

Gentileza

No 1º trimestre de 2015, o tema geral abordado com os alunos de 4º e 5º anos foi gentileza. Esse tema foi apresentado aos alunos através dos seguintes textos usados na atividade disparadora: o curta de animação “Cuerdas”, do diretor Pedro Sollis, e a música “Gentileza”, de Marisa Monte.

A disciplina de Artes Visuais participou do projeto desenvolvendo as seguintes ações pedagógicas: a partir das colocações dos alunos, trabalhamos as perguntas "Por que existe racismo e preconceito? Onde fica a gentileza?". A partir disso, realizamos o livro "A gentileza e suas histórias". Cada página foi criada por um grupo de alunos a partir das seguintes estratégias: elaboração de personagens com desenho (o Racismo, o Preconceito e a Gentileza) e a inserção dos mesmos em uma história, com situações que colocassem os três conceitos presentes nas perguntas em evidência com referência à noção de diferença.

A disciplina de Língua Espanhola participou do projeto desenvolvendo as seguintes ações pedagógicas: a partir da contação da história “El príncipe sapo”, discutimos o que é gentileza, por que ela é importante e comentamos o comportamento dos personagens do conto. Os alunos tentaram imaginar os sentimentos do personagem sapo e perceber em quais momentos a princesa não estava sendo gentil com ele. A partir disso, os alunos deram exemplos do seu cotidiano e brincaram com bingo para explorar frases do conto que ajudam a recontar a história. Foi trabalhada também a leitura em voz alta por parte dos alunos e a escrita de palavras que apresentam alguma dificuldade específica para os falantes do português, com ênfase na pronúncia e na entonação. Por último, as crianças confeccionaram um fantoche representando um sapo e apresentaram na aula a opinião do sapo referente aos fatos acontecidos a ele no conto.

✎ Cuento 
✎ Juego - Bingo
✎ Juego - Camino del Príncipe Sapo

Kindness to Share from A to Z

A disciplina de Língua Inglesa participou do projeto desenvolvendo as seguintes ações pedagógicas: a partir da contação do livro “Kindness to share from A to Z”, de Todd & Peggy Snow, discutimos o que é gentileza, por que ela é importante, como seria o mundo se não houvesse gentileza, comentamos os exemplos do livro e demos nossos próprios exemplos. A partir disso, brincamos com bingo e jogo da memória para explorar o vocabulário do livro e iniciamos a escrita coletiva dos glossários bilíngues (português-inglês). Foram escritos cinco glossários, um por cada grupo do Multilinguagens dos 4º e 5º anos. Cada grupo do Multi se dividiu em quatro grupos menores e formulou em português seu glossário de A a Z com frases de gentileza. Depois, foi feita uma votação para escolher, entre as frases criadas pelos grupos menores, quais iriam para o glossário do grupo. A partir dessa votação, foram levadas as frases escolhidas já escritas em inglês e foi feita uma espécie de jogo da memória em que os alunos tinham que formar pares juntando as frases em português com as equivalentes em inglês. Cada aluno ilustrou duas páginas do glossário, contando com a participação de todos para a versão final apresentada. Por fim, os alunos produziram cartazes em inglês utilizando frases dos cinco glossários para serem pendurados nos diferentes prédios do colégio.

✎ Questões para Discussão do Livro Kindness from A to Z
✎ Kindness Memory Game
✎ Kindess Bingo

Glossários:
✎ Grupo 1
✎ Grupo 2
✎ Grupo 3
✎ Grupo 4
✎ Grupo 5

A disciplina de Música iniciou as atividades com a música "Epitáfio". A partir da discussão da letra da música, do objetivo do compositor e da descoberta e da busca do significado da palavra que dá nome à música no dicionário, os alunos compuseram músicas com o tema “morte” em grupos menores. Em seguida, com instrumentos alternativos, encontrados na mochila, compuseram uma música que contrastasse com a primeira. A cada aula, os pequenos grupos se alternavam, sendo necessário respeitar as ideias de cada integrante dos grupos para as músicas. Ao final do trimestre, todos os alunos juntos compuseram uma música a partir de uma história também criada por eles.

A disciplina de Teatro, para essa etapa da seriação, participou propondo aos alunos reconhecer e identificar a interdependência dos diversos elementos que envolvem a produção de uma cena: a atuação, a coordenação da cena, o cenário, a iluminação, a sonorização. Como metodologia, a organização de espaços para jogar, tendo elementos concretos para desenvolver a compreensão da noção de "gentileza". A participação nas atividades corporais com os materiais cênicos, nos jogos simbólicos (brincar de “faz-de-conta”) e regrados e a verbalização das convenções da área do conhecimento foram consideradas na avaliação.

Ao observar o envolvimento dos alunos com a temática proposta a partir do disparador de Multilinguagens, as professoras de Polivalência dos 4º e 5º anos vislumbraram a possibilidade de trabalho em parceria com o Projeto. Visando a contemplar as aprendizagens esperadas para essa fase de ensino e trabalhar de maneira mais interdisciplinar, os projetos de Polivalência passaram a pautar a mesma temática do Multilinguagens. Algumas das ações pedagógicas desenvolvidas nessa parceria foram o trabalho com o texto “A verdadeira história da Chapeuzinho”, a receita de gentileza e a atividade com a música “Dia Especial”.

✎ Atividades sobre “A verdadeira história da Chapeuzinho”
✎ Atividade sobre a música “Dia Especial”
✎ Receita de Gentileza

Exposição

Alguns materiais produzidos ao longo do trimestre foram expostos para que os alunos pudessem ter acesso aos trabalhos realizados pelos colegas de diferentes grupos: vídeo das composições musicais, dicionários bilíngues, fantoches, cartazes, livro com composição gráfica das personagens e suas histórias. Os alunos puderam visitar a exposição durante a composição de seus relatórios sobre o trimestre. O encontro aconteceu com os alunos divididos por turma e não pelos grupos do projeto (em que se misturam três turmas). Isso possibilitou que pudessem mostrar para os colegas o que haviam produzido com os companheiros de seus grupos.

Relatório 

Simultaneamente à exposição, os alunos escreviam seus relatórios sobre o trimestre. Os alunos estavam divididos por turma e não pelos grupos do projeto. Enquanto um grupo visitava a exposição, os demais escreviam.

Apresentação

A partir do que foi desenvolvido nas aulas de todas as professoras do Multilinguagens sobre o tema “gentileza”, os alunos foram convidados a criar seus próprios projetos sobre o tema estudado e a ser professores dos colegas por um dia. Os projetos propostos pelos alunos foram os seguintes:

Grupo 1 – Peça de teatro com a releitura da história da Chapeuzinho Vermelho.
Grupo 2 – Construção de placa e de panfletos de campanha contra a violência aos animais.
Grupo 3 – Encenação de diferentes versões da história de idosas pegando ônibus.
Grupo 4 – Jogos sobre gentileza: tabuleiro, bingo, caça ao tesouro da gentileza e xadrez.
Grupo 5 – Peça de teatro de fantoches com a releitura da história do "Beijo no Sapo".