Volta ao Mundo com o Multinho
No 2º semestre de 2016, o tema geral desenvolvido com os alunos de 2º e 3º anos, a partir de suas sugestões, foi “Volta ao mundo com o Multinho”. Esse tema foi apresentado aos alunos através do visionamento de trailers de filmes relacionados à temática proposta (Rio, Madagascar, Mulan, Aladin, Ratatouille, Manuelita, Pocahontas, Valente, A Viagem de Chiriro) a fim de discutir sobre os países nos quais se passam esses filmes, quais são as línguas faladas, quais outras cidades desses países eles conhecem e algumas características relativas às vestimentas, música, fauna e flora dos países em questão. Na sequência, participaram da palestra “Mundo: muitos países, muitas culturas” da Profa. Dra. Maíra Suertegaray, que leciona Geografia no CAp-UFRGS. Para finalizar, realizaram uma discussão em grande grupo. Veja algumas fotos:
Na aulas de Artes, a partir de vídeos sobre a micronação ‘Sealand’, considerado o menor país do mundo embora sem reconhecimento pela ONU, obra integrante da 8ª Bienal do Mercosul - Ensaios de GEOPOÉTICA, os alunos criaram seus próprios países usando a imaginação, inventando sua forma e sua organização para montagem de um Quebra-Cabeças a partir de cada Continente inventado.
Em Espanhol, realizamos a leitura e interpretação do conto “O macaco bacana” em português e sua versão em espanhol “El mono que no era banana”, da autora Viviane Juguero. Depois de explorar o conto nas duas línguas, realizamos a leitura coletiva e individual em voz alta, esclarecendo as dúvidas de vocabulário e pronúncia. Prestamos atenção na rima da escrita e descobrimos palavras desconhecidas também no português. Imaginamos o continente onde o macaco da história poderia morar, reconhecendo a flora e a fauna do lugar, fazendo associações com os conhecimentos prévios de outras aulas e professores e concluímos que o macaco da história morava na América do Sul. A partir disso, pesquisamos na web macacos dessa parte do continente americano, recortamos e colamos numa página web, assim como outros animais do conto, sempre escrevendo em espanhol (mono/macaco, tortuga/tartaruga, pez/peixe, rinoceronte/ rinoceronte, pájaro/pássaro). Depois, fizemos um boneco representando o macaco e um bingo de frases do conto usando o português e o espanhol.
Nas aulas de Inglês, iniciamos nossas ações pedagógicas a partir da leitura e da discussão do livro “Children around the world”, explorando tradições, pratos típicos, nomes de países, nacionalidades e cores. Na sequência, aprofundamos o léxico estudado a partir de jogos pedagógicos, como bingo e memória. Por fim, inspirados no livro que lemos sobre diversas crianças, produzimos um livro em inglês sobre os alunos do projeto.
Na área de Música, os alunos viajaram pelo mundo através da música, tanto cantando músicas em outras línguas, quanto apreciando músicas tradicionais e populares das mais diversas culturas: Quênia, Egito, Etiópia, Taiwan, Portugal, Japão, França, Itália, Irã, Oriente Médio, Caribe.
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